คลังเก็บป้ายกำกับ: การบูรณาการเทคโนโลยี

การสร้างและพัฒนานวัตกรรมสู่การเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

การสร้างและพัฒนานวัตกรรมสู่การเลื่อนวิทยฐานะเชี่ยวชาญ

การสร้างและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา หมายถึง กระบวนการในการคิดค้นวิธีการใหม่ ๆ ที่สร้างสรรค์เพื่อพัฒนาวิทยฐานะ ซึ่งอาจรวมถึงวิธีการสอนใหม่ๆ การบูรณาการเทคโนโลยี การออกแบบหลักสูตร และการปฏิรูปโรงเรียนหรือหลักสูตร เป้าหมายคือการเพิ่มพูนประสบการณ์การเรียนรู้และปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียน เช่น ผลการเรียนที่เพิ่มขึ้น อัตราการสำเร็จการศึกษา และความพร้อมสำหรับการศึกษาหลังมัธยมศึกษาหรือกำลังคนทำงาน

การพัฒนานวัตกรรมด้านการศึกษามักเกี่ยวข้องกับความร่วมมือและความร่วมมือระหว่างนักการศึกษา ผู้บริหาร นักวิจัย และผู้นำในอุตสาหกรรม แนวทางที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลซึ่งใช้ข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนและผลการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อแจ้งการพัฒนาและการดำเนินการตามความคิดริเริ่มใหม่ ๆ ถือว่ามีประสิทธิภาพ โอกาสในการพัฒนาทางวิชาชีพสำหรับนักการศึกษาและผู้บริหาร เช่น การฝึกอบรมและการสนับสนุนในการวิเคราะห์ข้อมูลและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม สามารถช่วยให้แน่ใจว่าการใช้นวัตกรรมในการศึกษาจะประสบความสำเร็จ

ตัวอย่างที่ 1

เรื่อง: การพัฒนานวัตกรรมเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ

คำถามการวิจัย: วิธีใดที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการพัฒนาและใช้นวัตกรรมด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาวิทยฐานะ

วิธีการวิจัย:

  • มีการทบทวนวรรณกรรมและการศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมการศึกษาที่มีอยู่อย่างเป็นระบบ โดยเน้นที่วิธีการในการพัฒนาและการนำไปใช้
  • กรณีศึกษาของนวัตกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จได้รับการวิเคราะห์เพื่อระบุแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด
  • มีการสำรวจและสัมภาษณ์กับนักการศึกษา ผู้บริหาร และนักเรียนเพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความท้าทายในปัจจุบันและโอกาสสำหรับนวัตกรรมด้านการศึกษา

กลุ่มตัวอย่าง: นักการศึกษา ผู้บริหาร และนักเรียนจากการตั้งค่าและระดับการศึกษาต่างๆ รวมอยู่ในการศึกษา

ผลลัพธ์:

  • แนวทางที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลสู่นวัตกรรม ซึ่งข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนและผลการเรียนรู้ของนักเรียนถูกนำมาใช้เพื่อแจ้งการพัฒนาและการนำความคิดริเริ่มใหม่ไปใช้ มีประสิทธิภาพในการเลื่อนวิทยฐานะ
  • การทำงานร่วมกันและความเป็นหุ้นส่วนระหว่างโรงเรียน มหาวิทยาลัย และผู้นำในอุตสาหกรรมสามารถนำไปสู่การพัฒนาแนวทางใหม่และสร้างสรรค์ในการศึกษา
  • โอกาสในการพัฒนาทางวิชาชีพสำหรับนักการศึกษาและผู้บริหาร เช่น การฝึกอบรมและการสนับสนุนในการวิเคราะห์ข้อมูลและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม สามารถนำไปสู่การใช้นวัตกรรมด้านการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
  • การเน้นที่นักเรียนเป็นศูนย์กลางซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกระบวนการเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการพัฒนานวัตกรรมสามารถนำไปสู่การปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน

สรุป: เพื่อพัฒนาตำแหน่งทางวิชาการอย่างมีประสิทธิภาพผ่านนวัตกรรมด้านการศึกษา แนวทางที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล ความร่วมมือและพันธมิตร การพัฒนาวิชาชีพ และแนวทางที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ กลยุทธ์และวิธีการเหล่านี้สามารถนำไปสู่การพัฒนาและการนำนวัตกรรมด้านการศึกษามาใช้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ซึ่งนำไปสู่ผลการเรียนของนักเรียนที่ดีขึ้นในที่สุด

ตัวอย่างที่ 2

เรื่อง: นวัตกรรมทางการศึกษา: ความก้าวหน้าทางวิชาการ

คำถามการวิจัย: กลยุทธ์และวิธีการใดที่สามารถดำเนินการเพื่อสร้างและพัฒนานวัตกรรมด้านการศึกษาโดยมีเป้าหมายเพื่อเลื่อนวิทยฐานะ

วิธีการวิจัย:

  • มีการทบทวนวรรณกรรมของงานวิจัยและการศึกษาที่มีอยู่ โดยเน้นที่นวัตกรรมด้านการศึกษาและผลกระทบต่อวิทยฐานะ
  • วิเคราะห์กรณีศึกษานวัตกรรมการศึกษาที่ประสบความสำเร็จ
  • มีการสัมภาษณ์นักการศึกษาและผู้บริหารเพื่อรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพเกี่ยวกับสถานะปัจจุบันของนวัตกรรมด้านการศึกษาและความท้าทายที่ต้องเผชิญในการนำไปใช้

กลุ่มตัวอย่าง: นักการศึกษา ผู้บริหาร และนักเรียนจากการตั้งค่าและระดับการศึกษาต่างๆ รวมอยู่ในการศึกษา

ผลลัพธ์:

  • การนำวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมมาใช้ในการศึกษาผ่านการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ การทดลอง และการรับความเสี่ยง สามารถนำไปสู่ความก้าวหน้าในด้านวิชาการ
  • การบูรณาการเทคโนโลยีในห้องเรียน เช่น การใช้เครื่องมือและทรัพยากรการเรียนรู้ดิจิทัล สามารถปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้และปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียน
  • โอกาสในการพัฒนาทางวิชาชีพสำหรับนักการศึกษา เช่น การฝึกอบรมและการสนับสนุนในการใช้เทคโนโลยีและวิธีการสอนที่เป็นนวัตกรรม สามารถนำไปสู่การใช้นวัตกรรมด้านการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
  • การทำงานร่วมกันและความเป็นหุ้นส่วนระหว่างโรงเรียน มหาวิทยาลัย และผู้นำในอุตสาหกรรมสามารถนำไปสู่การพัฒนาแนวทางใหม่และสร้างสรรค์ในการศึกษา

สรุป: เพื่อพัฒนาสถานะทางวิชาการด้วยนวัตกรรมทางการศึกษา วัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมต้องได้รับการส่งเสริม ต้องบูรณาการเทคโนโลยี ต้องสนับสนุนและฝึกอบรมนักการศึกษา ตลอดจนสร้างความร่วมมือและความร่วมมือ กลยุทธ์และวิธีการเหล่านี้สามารถนำไปสู่การพัฒนาแนวทางใหม่และมีประสิทธิภาพในการศึกษา ซึ่งจะนำไปสู่การปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียนในท้ายที่สุด

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

นวัตกรรมที่แก้ปัญหาในชั้นเรียน

นวัตกรรมที่แก้ปัญหาในชั้นเรียน  ยกตัวอย่าง 10 เรื่อง

นวัตกรรมในชั้นเรียนสามารถช่วยแก้ปัญหาต่างๆ ที่นักการศึกษาเผชิญอยู่ ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของวิธีแก้ปัญหาที่เป็นนวัตกรรมในชั้นเรียน:

  1. การสอนที่แตกต่าง: การสอนที่แตกต่างคือแนวทางการสอนที่ช่วยให้นักการศึกษาสามารถปรับการสอนให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนแต่ละคน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Knewton, Carnegie Learning และ ALEKS ใช้อัลกอริทึมแบบปรับได้เพื่อปรับการสอนให้เป็นส่วนตัว
  2. Universal Design for Learning (UDL): UDL เป็นกรอบการศึกษาที่ให้พิมพ์เขียวสำหรับการออกแบบการเรียนการสอนที่นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงได้ สามารถใช้ UDL ในการออกแบบการสอนที่ยืดหยุ่น มีส่วนร่วม และมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนทุกคน
  3. การจัดการชั้นเรียน: การจัดการชั้นเรียนอาจเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับนักการศึกษาหลายคน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Classcraft, ClassDojo และ BehaviorFlip ใช้หลักการออกแบบเกมเพื่อทำให้การจัดการชั้นเรียนสนุกสนานและโต้ตอบได้
  4. การประเมินรายทาง: การประเมินรายทางเป็นกระบวนการต่อเนื่องในการประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาขณะที่พวกเขาเรียนรู้ แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Socrative, Kahoot และ Quizlet Live ช่วยให้ครูสร้างแบบประเมินและติดตามความคืบหน้าของนักเรียนได้แบบเรียลไทม์
  5. การเรียนรู้ร่วมกัน: การเรียนรู้ร่วมกันเป็นวิธีการที่เน้นการทำงานกลุ่มและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Google Classroom, Schoology และ Edmodo ช่วยให้นักเรียนทำงานร่วมกันในโครงการและงานที่มอบหมายได้
  6. การมีส่วนร่วมของนักเรียน: การมีส่วนร่วมของนักเรียนอาจเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับนักการศึกษาหลายคน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Kahoot, Nearpod และ Pear Deck ใช้หลักการออกแบบเกมเพื่อทำให้การเรียนรู้เป็นเรื่องสนุกและโต้ตอบได้
  7. ารผสานรวมเทคโนโลยี: การผสานรวมเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียนอาจเป็นเรื่องที่ท้าทายสำหรับนักการศึกษาหลายคน แพลตฟอร์มเช่น Google Class room, Schoology และ Edmodo มีเครื่องมือและทรัพยากรมากมายที่สามารถใช้เพื่อรวมเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีความหมาย
  1. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง: การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นส่วนสำคัญของความสำเร็จของนักเรียน แต่อาจเป็นเรื่องยากที่จะให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในห้องเรียน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น ClassDojo, Remind และ Bloomz ช่วยให้ครูสามารถสื่อสารกับผู้ปกครองและมีส่วนร่วมกับพวกเขาในห้องเรียนได้หลายวิธี
  2. แรงจูงใจของนักเรียน: แรงจูงใจของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญของความสำเร็จของนักเรียน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Classcraft, Class Dojo และ BehaviorFlip ใช้หลักการออกแบบเกมเพื่อทำให้การเรียนรู้สนุกสนานและโต้ตอบได้ และเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน
  3. ความเป็นส่วนตัวของข้อมูลนักเรียน: ความเป็นส่วนตัวของข้อมูลนักเรียนเป็นข้อกังวลที่สำคัญสำหรับนักการศึกษาหลายคน แพลตฟอร์มต่างๆ เช่น Google Classroom, Schoology และ Edmodo มีเครื่องมือและทรัพยากรมากมายที่สามารถใช้ปกป้องข้อมูลของนักเรียนและเพื่อให้มั่นใจว่าเป็นไปตามข้อบังคับด้านความเป็นส่วนตัวของข้อมูล

นี่เป็นเพียงตัวอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ ของนวัตกรรมการแก้ปัญหาในห้องเรียน ด้วยการใช้เทคโนโลยีและแนวทางใหม่ๆ นักการศึกษาสามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมและมีประสิทธิภาพมากขึ้น และสามารถให้การสนับสนุนที่จำเป็นแก่นักเรียนเพื่อให้ประสบความสำเร็จ

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

การพัฒนานวัตกรรมของโรงเรียน

แนวทางการพัฒนานวัตกรรมของโรงเรียน

การพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนสามารถส่งผลดีต่อการเรียนรู้ของนักเรียนและประสิทธิภาพของครู อย่างไรก็ตาม นวัตกรรมของโรงเรียนอาจเป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งต้องมีกลยุทธ์ที่มีการวางแผนและดำเนินการอย่างดี แนวทางต่อไปนี้เป็นแนวทางในการพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียน:

  1. กำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน: ขั้นตอนแรกในการพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนคือการสร้างวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจนซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโรงเรียน สิ่งนี้ควรสื่อสารไปยังผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด รวมถึงครู นักเรียน และผู้ปกครอง เพื่อให้แน่ใจว่าทุกคนรับทราบทิศทางของโรงเรียนและกำลังดำเนินการไปสู่เป้าหมายเดียวกัน
  2. ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแบ่งปันความคิด: นวัตกรรมมักเกิดขึ้นจากการแลกเปลี่ยนความคิดและมุมมอง การส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการสื่อสารแบบเปิดระหว่างครู นักเรียน และผู้บริหารสามารถส่งเสริมสภาพแวดล้อมที่ความคิดสร้างสรรค์สามารถเติบโตได้ สิ่งนี้สามารถบรรลุผลได้โดยการเปิดโอกาสให้ครูทำงานร่วมกัน เช่น ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หรือโดยการให้โอกาสนักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ด้วยโครงงาน
  3. จัดหาทรัพยากรและการสนับสนุน: นวัตกรรมต้องการทรัพยากรและการสนับสนุน สิ่งสำคัญคือต้องจัดหาทรัพยากรที่จำเป็นและสนับสนุนครูเพื่อนำวิธีการสอนใหม่และสร้างสรรค์ไปใช้ ซึ่งอาจรวมถึงการให้สิทธิ์เข้าถึงแหล่งข้อมูลดิจิทัลและการประเมิน ตลอดจนเครื่องมือสำหรับการวางแผนบทเรียนและการจัดการชั้นเรียน นอกจากนี้ การให้ครูเข้าถึงข้อมูลและการวิเคราะห์ยังมีประโยชน์ในการช่วยให้พวกเขาตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน
  4. ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งการทดลองและการรับความเสี่ยง: นวัตกรรมมักเกี่ยวข้องกับการรับความเสี่ยง เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรม สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ครูและนักเรียนรู้สึกสบายใจที่จะทดลองและทดลองสิ่งใหม่ๆ สิ่งนี้สามารถบรรลุผลได้โดยการเปิดโอกาสให้ครูได้นำร่องวิธีการสอนใหม่และนวัตกรรม ตลอดจนการยกย่องและให้รางวัลแก่ครูสำหรับความพยายามในการนำวิธีการสอนใหม่และสร้างสรรค์ไปใช้ นอกจากนี้ การสร้างสภาพแวดล้อมที่ยอมรับความล้มเหลวและมองว่าเป็นโอกาสในการเรียนรู้ยังมีประโยชน์ในการส่งเสริมวัฒนธรรมของการทดลองและการรับความเสี่ยง
  1. การพัฒนาทางวิชาชีพ: การพัฒนาทางวิชาชีพเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียน การให้โอกาสในการเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่ๆ แก่ครู เช่น การบูรณาการเทคโนโลยี การสอนดิจิทัล และการจัดการเรียนรู้ สามารถช่วยให้ครูมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสอนและใช้วิธีสอนใหม่ๆ ที่สร้างสรรค์ นอกจากนี้ การให้ครูมีโอกาสติดตามข่าวสารล่าสุดเกี่ยวกับการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษายังมีประโยชน์ในการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนอีกด้วย
  2. ให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดมีส่วนร่วม: การพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนจำเป็นต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด รวมถึงครู นักเรียน ผู้บริหาร และผู้ปกครอง ซึ่งสามารถทำได้โดยการให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดมีส่วนร่วมในกระบวนการตัดสินใจ ตลอดจนการเปิดโอกาสให้พวกเขาได้แสดงความคิดเห็นและป้อนข้อมูลเกี่ยวกับความคิดริเริ่มด้านนวัตกรรมของโรงเรียน
  3. วัดความก้าวหน้าและปรับเปลี่ยน: การพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนเป็นกระบวนการต่อเนื่อง สิ่งสำคัญคือต้องวัดความก้าวหน้าอย่างสม่ำเสมอและทำการปรับเปลี่ยนตามความจำเป็น สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิผลของการริเริ่มนวัตกรรมของโรงเรียน รวมถึงการขอความคิดเห็นจากครู นักเรียน และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียอื่น ๆ

โดยสรุปแล้ว การพัฒนาวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมภายในโรงเรียนจำเป็นต้องมีกลยุทธ์ที่มีการวางแผนและดำเนินการอย่างดี สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการกำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน ส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการแบ่งปันความคิด จัดหาทรัพยากรและการสนับสนุน ส่งเสริมวัฒนธรรมของการทดลองและการรับความเสี่ยง การพัฒนาทางวิชาชีพ การปฏิบัติตามหลักเกณฑ์เหล่านี้ทำให้โรงเรียนสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่นวัตกรรมสามารถเติบโตได้ และส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

การพัฒนาครูสู่ผู้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

การพัฒนาครูสู่ผู้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ครูในฐานะผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้จะต้องจัดหาทรัพยากรที่จำเป็นและสนับสนุนการนำวิธีการสอนใหม่ ๆ ที่สร้างสรรค์มาใช้ ซึ่งอาจรวมถึงการให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลดิจิทัลและการประเมินที่หลากหลาย ตลอดจนเครื่องมือสำหรับการวางแผนบทเรียน การจัดการชั้นเรียน และพฤติกรรมของนักเรียน นอกจากนี้ การให้ครูเข้าถึงข้อมูลและการวิเคราะห์ยังมีประโยชน์ในการช่วยให้พวกเขาตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน

นอกจากนี้ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมในโรงเรียนและเขตพื้นที่ยังสามารถเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาครูให้เป็นผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงการมอบโอกาสให้ครูได้นำร่องวิธีการสอนใหม่ๆ ที่เป็นนวัตกรรม ตลอดจนการยกย่องและให้รางวัลแก่ครูสำหรับความพยายามในการนำวิธีการสอนใหม่ๆ และสร้างสรรค์ไปใช้ นอกจากนี้ การเปิดโอกาสให้ครูได้นำเสนอผลงานของพวกเขาในการประชุมและกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพอื่นๆ ยังมีประโยชน์ในการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมอีกด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตด้วยว่าการพัฒนาครูให้เป็นนักสร้างสรรค์นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของโรงเรียนและเขตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถาบันฝึกอบรมครูด้วย พวกเขาควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าครูในอนาคตมีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการจัดการกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัลและนวัตกรรม ซึ่งสามารถทำได้โดยการจัดหลักสูตรที่บูรณาการเทคโนโลยี การสอนดิจิทัล และการจัดการเรียนรู้ไว้ในโปรแกรมการฝึกอบรมครู

กล่าวโดยสรุป การพัฒนาครูให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มีความสำคัญต่อความสำเร็จของทั้งครูและนักเรียน สิ่งนี้สามารถบรรลุผลได้ด้วยการพัฒนาทางวิชาชีพ การทำงานร่วมกันและการแบ่งปันความคิด การเข้าถึงทรัพยากรและการสนับสนุน การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรม และการจัดหาทักษะ ความรู้ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูในอนาคตเพื่อจัดการกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัลและนวัตกรรม ด้วยการลงทุนในการพัฒนาครูในฐานะผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนและเขตการศึกษาสามารถรับประกันได้ว่าครูของพวกเขาพร้อมที่จะตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของนักเรียนในปัจจุบันและเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

นวัตกรรมทางการศึกษา

ลักษณะของนวัตกรรมทางการศึกษา

นวัตกรรมทางการศึกษาหมายถึงวิธีการใหม่และสร้างสรรค์ในการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน นวัตกรรมเหล่านี้มีได้หลายรูปแบบ รวมถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ วิธีการสอน และโปรแกรมการศึกษา จึงจะถือว่าเป็นนวัตกรรมได้ ต้องมีแนวคิดหรือแนวคิดที่แปลกใหม่หรือแตกต่างจากที่เคยมีมาอย่างมาก และต้องมีศักยภาพในการปรับปรุงระบบการศึกษาหรือประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียน

ลักษณะสำคัญประการหนึ่งของนวัตกรรมทางการศึกษาคือ มักจะเกี่ยวข้องกับการบูรณาการเทคโนโลยี ซึ่งอาจรวมถึงการใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ทรัพยากรดิจิทัล และการประเมิน ตลอดจนการใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน นอกจากนี้ นวัตกรรมด้านการศึกษามักเกี่ยวข้องกับการใช้การเรียนการสอนแบบดิจิทัล ซึ่งเป็นการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักเรียน การคิดเชิงวิพากษ์ และการแก้ปัญหา

ลักษณะเด่นของนวัตกรรมทางการศึกษาอีกประการหนึ่งคือ มักจะเน้นการสอนแบบตัวต่อตัวและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แนวทางการศึกษานี้มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่านักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ และเมื่อการเรียนการสอนได้รับการปรับให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของแต่ละคน ซึ่งอาจรวมถึงการใช้การเรียนรู้แบบปรับตัว ซึ่งใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับการสอนตามผลการเรียนของนักเรียน เช่นเดียวกับการใช้โมเดลห้องเรียนกลับด้าน ซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาออนไลน์ก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่ออภิปรายและนำไปใช้

นวัตกรรมด้านการศึกษามักเกี่ยวข้องกับการใช้ออนไลน์และการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อเป็นวิธีการสอนแก่นักเรียน ซึ่งอาจรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่หลักสูตรปริญญาออนไลน์เต็มรูปแบบไปจนถึงรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานและแบบผสมผสานที่รวมการสอนแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัว การเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ต้องการความยืดหยุ่นในตารางเวลา เช่น ผู้ใหญ่วัยทำงานหรือผู้ที่มีภาระผูกพันอื่นๆ นอกจากนี้ การเรียนรู้ออนไลน์ยังเป็นทางเลือกที่ประหยัดค่าใช้จ่ายสำหรับการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม

ลักษณะเฉพาะอีกประการหนึ่งของนวัตกรรมทางการศึกษาคือ มักจะเกี่ยวข้องกับการใช้เกมฟิเคชั่นและองค์ประกอบอื่นๆ ที่คล้ายเกมในการสอน Gamification ช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน และสามารถใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ในสาขาวิชาต่างๆ นอกจากนี้ นวัตกรรมทางการศึกษามักเกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรดิจิทัลและการประเมินผล ซึ่งสามารถใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของนักเรียน ตลอดจนให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียนแก่ครู

ประการสุดท้าย นวัตกรรมทางการศึกษามักต้องการการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับครูเพื่อให้สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งอาจรวมถึงการฝึกอบรมในด้านต่างๆ เช่น การสอนดิจิทัล การออกแบบการเรียนการสอน และการบูรณาการเทคโนโลยี ตลอดจนการสนับสนุนเพื่อให้ทันกับการพัฒนาล่าสุดในด้านเทคโนโลยีการศึกษา

โดยสรุป นวัตกรรมทางการศึกษาเป็นวิธีใหม่และสร้างสรรค์ในการสอนและสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียน มักจะเกี่ยวข้องกับการบูรณาการเทคโนโลยี การสอนส่วนบุคคลและนักเรียนเป็นศูนย์กลาง การเรียนรู้ออนไลน์และแบบผสมผสาน เกม แหล่งข้อมูลดิจิทัลและการประเมิน และจำเป็นต้องมีการพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่องสำหรับครู นวัตกรรมเหล่านี้มีศักยภาพในการปรับปรุงระบบการศึกษาและเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับนักเรียน

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

การใช้นวัตกรรมในการช่วยแก้ไขปัญหา

การใช้นวัตกรรมในการช่วยแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนของครู

ครูกำลังเผชิญกับความท้าทายหลายประการในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึงการวางแผนบทเรียน การจัดการชั้นเรียน และพฤติกรรมของนักเรียน นอกจากนี้ ครูมักจะถูกครอบงำด้วยภาระงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดหลักสูตรและติดตามการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาล่าสุด อย่างไรก็ตาม นวัตกรรมด้านการศึกษาสามารถช่วยบรรเทาความท้าทายเหล่านี้ได้โดยการจัดเตรียมเครื่องมือและทรัพยากรให้กับครู ซึ่งจะทำให้กระบวนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น

นวัตกรรมด้านการศึกษาที่มีแนวโน้มมากที่สุดด้านหนึ่งคือการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงการใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ซึ่งอนุญาตให้สร้างและแจกจ่ายทรัพยากรดิจิทัลและการประเมิน นอกจากนี้ยังอาจรวมถึงการใช้การเรียนการสอนแบบดิจิทัล ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักเรียน การคิดเชิงวิพากษ์ และการแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น การเล่นเกมซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมองค์ประกอบที่เหมือนเกมเข้ากับการเรียนการสอน แสดงให้เห็นว่าเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน นอกจากนี้ การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการวิเคราะห์ข้อมูลในการศึกษามีศักยภาพในการปรับปรุงการสอนโดยการให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการเรียนรู้และประสิทธิภาพของนักเรียน

แนวโน้มสำคัญอีกประการหนึ่งในนวัตกรรมการศึกษาคือการใช้การเรียนการสอนแบบเฉพาะบุคคลและเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง แนวทางการศึกษานี้มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่านักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ และเมื่อการเรียนการสอนได้รับการปรับให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของแต่ละคน ซึ่งอาจรวมถึงการใช้การเรียนรู้แบบปรับตัว ซึ่งใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับการสอนตามผลการเรียนของนักเรียน เช่นเดียวกับการใช้โมเดลห้องเรียนกลับด้าน ซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาออนไลน์ก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่ออภิปรายและนำไปใช้

นอกจากนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเหล่านี้แล้ว ยังมีการมุ่งเน้นที่การเรียนรู้ออนไลน์และการเรียนรู้แบบผสมผสานเพิ่มมากขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการสอนให้กับนักเรียน ซึ่งอาจรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่หลักสูตรปริญญาออนไลน์เต็มรูปแบบไปจนถึงรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานและแบบผสมผสานที่รวมการสอนแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัว การเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ต้องการความยืดหยุ่นในตารางเวลา เช่น ผู้ใหญ่วัยทำงานหรือผู้ที่มีภาระผูกพันอื่นๆ นอกจากนี้ การเรียนรู้ออนไลน์ยังเป็นทางเลือกที่ประหยัดค่าใช้จ่ายสำหรับการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม

เพื่อสนับสนุนแนวโน้มเหล่านี้ในนวัตกรรมการศึกษา สิ่งสำคัญคือครูต้องได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพในด้านต่างๆ เช่น การสอนดิจิทัล การออกแบบการเรียนการสอน และการบูรณาการเทคโนโลยี สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมอื่น ๆ ในการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าดึงดูดและมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน นอกจากนี้ ครูจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนด้วยเครื่องมือและทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพซึ่งช่วยพวกเขาในบทบาทในการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงเครื่องมือสำหรับการวางแผนบทเรียน การจัดการชั้นเรียน และพฤติกรรมของนักเรียน ตลอดจนทรัพยากรสำหรับการจัดหลักสูตรและติดตามข่าวสารล่าสุดเกี่ยวกับการพัฒนาเทคโนโลยีการศึกษาล่าสุด

โดยสรุป นวัตกรรมทางการศึกษาสามารถเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการช่วยครูในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของพวกเขา โดยจัดหาเครื่องมือและทรัพยากรให้ครูเพื่อให้กระบวนการจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น และสนับสนุนครูมืออาชีพ

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

นวัตกรรมทางการศึกษา

การนำนวัตกรรมทางการศึกษาไปใช้จัดการเรียนการสอน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีความเคลื่อนไหวเพิ่มมากขึ้นในการรวมนวัตกรรมเข้ากับกระบวนการเรียนการสอน สิ่งนี้ได้รับแรงผลักดันจากความก้าวหน้าอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี ซึ่งได้เปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับวิธีที่เราให้ความรู้แก่นักเรียนของเรา หนึ่งในวิธีที่โดดเด่นที่สุดในการใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับปรุงการศึกษาคือการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้แบบออนไลน์และแบบผสมผสาน แพลตฟอร์มเหล่านี้ช่วยให้แนวทางการสอนเป็นส่วนตัวและเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางมากขึ้น รวมถึงความยืดหยุ่นและการเข้าถึงที่เพิ่มขึ้นสำหรับนักเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ออนไลน์ได้รับความนิยมในฐานะวิธีการสอนแก่นักเรียน ซึ่งอาจรวมถึงทุกอย่างตั้งแต่หลักสูตรปริญญาออนไลน์เต็มรูปแบบไปจนถึงรูปแบบการเรียนรู้แบบผสมผสานและแบบผสมผสานที่รวมการสอนแบบออนไลน์และแบบตัวต่อตัว การเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่ต้องการความยืดหยุ่นในตารางเวลา เช่น ผู้ใหญ่วัยทำงานหรือผู้ที่มีภาระผูกพันอื่นๆ นอกจากนี้ การเรียนรู้ออนไลน์ยังเป็นทางเลือกที่ประหยัดค่าใช้จ่ายสำหรับการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยแบบดั้งเดิม

แนวโน้มสำคัญอีกประการหนึ่งในนวัตกรรมการศึกษาคือการใช้เทคโนโลยีเสริมการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงการใช้ระบบการจัดการการเรียนรู้ (LMS) ซึ่งอนุญาตให้สร้างและแจกจ่ายทรัพยากรดิจิทัลและการประเมิน นอกจากนี้ยังอาจรวมถึงการใช้การเรียนการสอนแบบดิจิทัล ซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการมีส่วนร่วมของนักเรียน การคิดเชิงวิพากษ์ และการแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น การเล่นเกมซึ่งเกี่ยวข้องกับการรวมองค์ประกอบที่เหมือนเกมเข้ากับการเรียนการสอน แสดงให้เห็นว่าเพิ่มการมีส่วนร่วมและแรงจูงใจของนักเรียน นอกจากนี้ การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) และการวิเคราะห์ข้อมูลในการศึกษามีศักยภาพในการปรับปรุงการสอนโดยการให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับการเรียนรู้และประสิทธิภาพของนักเรียน

นอกจากนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเหล่านี้แล้ว ยังมีการมุ่งเน้นมากขึ้นในการสอนส่วนบุคคลและเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง แนวทางการศึกษานี้มีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่านักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการเรียนรู้ และเมื่อการเรียนการสอนได้รับการปรับให้เหมาะกับความต้องการและความสามารถของแต่ละคน ซึ่งอาจรวมถึงการใช้การเรียนรู้แบบปรับตัว ซึ่งใช้เทคโนโลยีเพื่อปรับการสอนตามผลการเรียนของนักเรียน เช่นเดียวกับการใช้โมเดลห้องเรียนกลับด้าน ซึ่งนักเรียนมีส่วนร่วมกับเนื้อหาออนไลน์ก่อนเข้าชั้นเรียนเพื่ออภิปรายและนำไปใช้

แนวโน้มที่สำคัญอีกประการหนึ่งในนวัตกรรมการศึกษาคือการใช้ทรัพยากรดิจิทัลและการประเมิน ซึ่งอาจรวมถึงการใช้ e-textbook การประเมินแบบดิจิทัล และสื่อดิจิทัลอื่นๆ ทรัพยากรเหล่านี้สามารถใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของนักเรียน ตลอดจนให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียนแก่ครู นอกจากนี้ยังสามารถใช้ทรัพยากรดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการศึกษา STEM ซึ่งมีความสำคัญมากขึ้นในโลกปัจจุบัน

เพื่อสนับสนุนแนวโน้มเหล่านี้ในนวัตกรรมการศึกษา สิ่งสำคัญคือครูต้องได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพในด้านต่างๆ เช่น การสอนดิจิทัล การออกแบบการเรียนการสอน และการบูรณาการเทคโนโลยี สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมอื่น ๆ ในการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่น่าดึงดูดและมีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียน

โดยสรุป นวัตกรรมด้านการศึกษาเป็นพื้นที่สำคัญที่นักการศึกษา ผู้กำหนดนโยบาย และนักวิจัยให้ความสนใจ การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีอย่างรวดเร็วได้เปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับวิธีที่เราให้ความรู้แก่นักเรียนของเรา และนำไปสู่การมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ออนไลน์และแบบผสมผสาน การสอนที่เสริมเทคโนโลยี การสอนส่วนบุคคลและนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และการใช้ทรัพยากรดิจิทัลและ การประเมิน เพื่อรองรับแนวโน้มเหล่านี้ สิ่งสำคัญคือครูต้องได้รับการพัฒนาทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่องในด้านต่างๆ เช่น การสอนดิจิทัล การออกแบบการเรียนการสอน และการบูรณาการเทคโนโลยี ด้วยการสนับสนุนที่เหมาะสม เราสามารถสร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและมีส่วนร่วมมากขึ้น ซึ่งเตรียมนักเรียนของเราให้พร้อมสำหรับความสำเร็จในศตวรรษที่ 21

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

ทฤษฎีการจัดการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21

ทฤษฎีการบริหารการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 

ทฤษฎีการบริหารการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 หมายถึง แนวคิดและแนวปฏิบัติที่ใช้เป็นแนวทางในการตัดสินใจและพฤติกรรมของผู้นำและผู้บริหารสถานศึกษาในยุคปัจจุบัน ในศตวรรษที่ 21 ทฤษฎีการบริหารการศึกษาได้รับอิทธิพลจากแนวโน้มและการพัฒนาหลายประการ ได้แก่

  1. การใช้เทคโนโลยีในการศึกษาที่เพิ่มขึ้น: การนำเทคโนโลยีมาใช้อย่างแพร่หลายในด้านการศึกษามีผลกระทบอย่างมากต่อวิธีการจัดการและดำเนินการของโรงเรียน ผู้นำโรงเรียนต้องสามารถรวมเทคโนโลยีเข้ากับการดำเนินงานและแนวทางปฏิบัติด้านการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนที่เชี่ยวชาญด้านดิจิทัลในปัจจุบัน
  2. การมุ่งเน้นที่เพิ่มขึ้นในการตัดสินใจที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล: ความพร้อมใช้งานของเครื่องมือและเทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลช่วยให้ผู้นำโรงเรียนติดตามและวิเคราะห์ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับผลการเรียนของนักเรียน การดำเนินงานของโรงเรียน และอื่นๆ ได้ง่ายขึ้น สิ่งนี้นำไปสู่การเน้นย้ำมากขึ้นในการใช้ข้อมูลเพื่อช่วยในการตัดสินใจและขับเคลื่อนการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง
  3. ความสำคัญที่เพิ่มขึ้นของการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย: ในศตวรรษที่ 21 ผู้นำโรงเรียนได้รับการคาดหวังให้ตอบสนองต่อความต้องการและความสนใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่หลากหลาย รวมถึงนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และสมาชิกในชุมชน สิ่งนี้มักจะเกี่ยวข้องกับการทำงานอย่างใกล้ชิดกับกลุ่มเหล่านี้เพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียนตอบสนองความต้องการและจัดการกับข้อกังวลของพวกเขา
  4. ความจำเป็นในการปรับตัวและนวัตกรรม: การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในศตวรรษที่ 21 หมายความว่าผู้นำโรงเรียนต้องปรับตัวและเปิดรับแนวคิดใหม่ ๆ เพื่อให้ทันกับความต้องการและความคาดหวังที่เปลี่ยนแปลง สิ่งนี้มักจะเกี่ยวข้องกับการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องภายในโรงเรียน

โดยรวมแล้ว ประเด็นสำคัญในทฤษฎีการบริหารการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 ได้แก่ การบูรณาการเทคโนโลยี การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ ความสำคัญของการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และความจำเป็นในการปรับตัวและนวัตกรรม

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)