ครูในฐานะผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้จะต้องจัดหาทรัพยากรที่จำเป็นและสนับสนุนการนำวิธีการสอนใหม่ ๆ ที่สร้างสรรค์มาใช้ ซึ่งอาจรวมถึงการให้ครูเข้าถึงแหล่งข้อมูลดิจิทัลและการประเมินที่หลากหลาย ตลอดจนเครื่องมือสำหรับการวางแผนบทเรียน การจัดการชั้นเรียน และพฤติกรรมของนักเรียน นอกจากนี้ การให้ครูเข้าถึงข้อมูลและการวิเคราะห์ยังมีประโยชน์ในการช่วยให้พวกเขาตัดสินใจอย่างรอบรู้เกี่ยวกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของนักเรียน

นอกจากนี้ การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมในโรงเรียนและเขตพื้นที่ยังสามารถเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาครูให้เป็นผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้ ซึ่งอาจรวมถึงการมอบโอกาสให้ครูได้นำร่องวิธีการสอนใหม่ๆ ที่เป็นนวัตกรรม ตลอดจนการยกย่องและให้รางวัลแก่ครูสำหรับความพยายามในการนำวิธีการสอนใหม่ๆ และสร้างสรรค์ไปใช้ นอกจากนี้ การเปิดโอกาสให้ครูได้นำเสนอผลงานของพวกเขาในการประชุมและกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพอื่นๆ ยังมีประโยชน์ในการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมอีกด้วย

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตด้วยว่าการพัฒนาครูให้เป็นนักสร้างสรรค์นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของโรงเรียนและเขตเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสถาบันฝึกอบรมครูด้วย พวกเขาควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าครูในอนาคตมีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการจัดการกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัลและนวัตกรรม ซึ่งสามารถทำได้โดยการจัดหลักสูตรที่บูรณาการเทคโนโลยี การสอนดิจิทัล และการจัดการเรียนรู้ไว้ในโปรแกรมการฝึกอบรมครู

กล่าวโดยสรุป การพัฒนาครูให้เป็นผู้สร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มีความสำคัญต่อความสำเร็จของทั้งครูและนักเรียน สิ่งนี้สามารถบรรลุผลได้ด้วยการพัฒนาทางวิชาชีพ การทำงานร่วมกันและการแบ่งปันความคิด การเข้าถึงทรัพยากรและการสนับสนุน การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรม และการจัดหาทักษะ ความรู้ และความสามารถที่จำเป็นสำหรับครูในอนาคตเพื่อจัดการกระบวนการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัลและนวัตกรรม ด้วยการลงทุนในการพัฒนาครูในฐานะผู้ริเริ่มการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนและเขตการศึกษาสามารถรับประกันได้ว่าครูของพวกเขาพร้อมที่จะตอบสนองความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของนักเรียนในปัจจุบันและเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)