การเขียนบทความวิจัยเป็นงานที่น่ากลัว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเขียนบทนำ บทนำคือความประทับใจแรกที่ผู้อ่านได้รับจากเอกสารของคุณ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทำให้น่าสนใจและให้ข้อมูลเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านและทำให้พวกเขาสนใจที่จะอ่านบทความวิจัยที่เหลือของคุณ ในบทความนี้ เราจะพูดถึงวิธีการเขียนคำนำสำหรับงานวิจัยในชั้นเรียน

ทำความเข้าใจวัตถุประสงค์ของบทนำ

บทนำมีจุดประสงค์หลายประการในรายงานการวิจัย แนะนำหัวข้อ กำหนดลักษณะสำหรับส่วนที่เหลือของกระดาษ และให้ผู้อ่านเห็นภาพรวมของสิ่งที่คาดหวัง บทนำควรให้ข้อมูลบริบทและภูมิหลังเกี่ยวกับหัวข้อ รวมถึงคำจำกัดความที่เกี่ยวข้อง ภูมิหลังทางประวัติศาสตร์ และงานวิจัยก่อนหน้านี้เกี่ยวกับเรื่องนี้

เลือกการเปิดเรื่องที่น่าสนใจ

ประโยคเปิดของบทนำของคุณมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากจะเป็นตัวกำหนดโทนของบทความทั้งหมด วิธีที่ดีในการเริ่มต้นบทนำคือการใช้ตะขอที่จะดึงดูดความสนใจของผู้อ่านและทำให้พวกเขาอยากอ่านต่อ คุณสามารถใช้คำพูด สถิติ คำถาม หรือเรื่องราวเพื่อเริ่มต้นการแนะนำตัว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าขอเกี่ยวเกี่ยวข้องกับหัวข้อและเข้ากับโทนสีของกระดาษส่วนที่เหลือ

ให้ข้อมูลความเป็นมา

หลังจากจบท่องฮุกให้ข้อมูลความเป็นมาเกี่ยวกับหัวข้อ ข้อมูลควรมีความเกี่ยวข้องและจำเป็นต่อหัวข้อที่อยู่ในมือ คุณสามารถใส่คำจำกัดความของคำสำคัญ ประวัติความเป็นมา หรืองานวิจัยก่อนหน้านี้ในหัวข้อนั้นได้ อย่างไรก็ตาม หลีกเลี่ยงการครอบงำผู้อ่านด้วยข้อมูลที่มากเกินไป ให้ระบุเฉพาะข้อมูลที่จำเป็นเพื่อให้บริบทแก่ผู้อ่านและทำให้พวกเขาเข้าใจถึงความสำคัญของการวิจัย

ระบุปัญหา

หลังจากให้ข้อมูลพื้นฐานแล้ว ให้ระบุปัญหาที่คุณพยายามแก้ไขในเอกสารการวิจัยของคุณ ปัญหาควรเจาะจงและกำหนดไว้อย่างชัดเจน สิ่งนี้จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจจุดเน้นของการวิจัยและความสำคัญของหัวข้อ นอกจากนี้ยังช่วยให้พวกเขาเห็นความสำคัญของการวิจัยและเหตุใดจึงควรค่าแก่การอ่าน

จัดเตรียมคำอธิบายวิทยานิพนธ์

คำอธิบายวิทยานิพนธ์เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของการแนะนำ เป็นประโยคหรือสองประโยคที่สรุปประเด็นหลักหรือข้อโต้แย้งของงานวิจัยของคุณ ควรมีความชัดเจน รัดกุม และเฉพาะเจาะจง ข้อความวิทยานิพนธ์ควรสามารถโต้แย้งได้ หมายความว่าควรมีพื้นที่สำหรับการถกเถียงหรืออภิปราย เป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้แน่ใจว่าข้อความวิทยานิพนธ์สะท้อนถึงเนื้อหาของบทความส่วนที่เหลืออย่างถูกต้อง

ร่างขอบเขตการวิจัย

สุดท้าย ร่างขอบเขตของเอกสารการวิจัยของคุณในบทนำ ซึ่งหมายถึงการให้ภาพรวมโดยย่อของส่วนหลักหรือบทต่างๆ ของเอกสาร จะช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจโครงสร้างของงานวิจัยและสิ่งที่คาดหวังในแต่ละส่วน อย่างไรก็ตาม หลีกเลี่ยงการลงรายละเอียดมากเกินไป ให้จัดทำโครงร่างทั่วไปของโครงสร้างของกระดาษและเน้นที่ประเด็นหลักแทน

บทสรุป

การเขียนคำนำสำหรับเอกสารการวิจัยในชั้นเรียนอาจเป็นเรื่องที่ท้าทาย แต่จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องทำให้ถูกต้อง บทนำที่ดีจะสร้างบรรยากาศให้กับส่วนที่เหลือของบทความและดึงดูดความสนใจของผู้อ่าน ควรให้ข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้อง ระบุปัญหา ระบุคำสั่งวิทยานิพนธ์ และระบุขอบเขตของเอกสาร เมื่อปฏิบัติตามคำแนะนำเหล่านี้ คุณสามารถเขียนคำแนะนำที่น่าสนใจและให้ข้อมูลซึ่งจะทำให้งานวิจัยของคุณโดดเด่น

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)

ยินดีต้อนรับสู่คำแนะนำของเราเกี่ยวกับวิจัยในชั้นเรียนสำหรับประเภทและวัตถุประสงค์ต่างๆ การทำวิจัยเป็นส่วนสำคัญของสาขาต่างๆ รวมถึงวิชาการ ธุรกิจ และวิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกวิจัยในชั้นเรียนที่ตอบสนองวัตถุประสงค์หรือประเภทการวิจัยเดียวกัน ในคู่มือนี้ เราจะให้ภาพรวมที่ครอบคลุมของประเภทต่างๆ และวัตถุประสงค์ของวิจัยในชั้นเรียนที่มีอยู่

1. บทนำสู่การวิจัย บทนำสู่วิจัยในชั้นเรียนเป็นหลักสูตรการวิจัยขั้นพื้นฐานที่เหมาะสำหรับผู้เริ่มต้น หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อให้นักศึกษามีพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับกระบวนการวิจัย รวมถึงระเบียบวิธีวิจัย การรวบรวมข้อมูล และการวิเคราะห์ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรคือเพื่อเตรียมนักเรียนให้ทำการวิจัยอย่างอิสระและให้ทักษะที่จำเป็นแก่พวกเขาในการประเมินเอกสารและข้อมูลการวิจัย
2. วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพหมายถึงชุดของเทคนิคการวิจัยที่เน้นการรวบรวมข้อมูลผ่านการสังเกต การสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่ม วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงคุณภาพคือการเข้าใจประสบการณ์และพฤติกรรมของมนุษย์ ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาสาขาสังคมศาสตร์ จิตวิทยา และมานุษยวิทยา
3. วิธีการวิจัยเชิงปริมาณ วิธีการวิจัยเชิงปริมาณเกี่ยวข้องกับการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นตัวเลขผ่านการสำรวจ การทดลอง และการวิเคราะห์ทางสถิติ วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงปริมาณคือการทดสอบสมมติฐานและสรุปผลกับประชากรในวงกว้าง ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นในการออกแบบและดำเนินการศึกษาวิจัยเชิงปริมาณ
4. การวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed-Methods Research) การวิจัยแบบผสมผสานผสมผสานวิธีการวิจัยทั้งเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณเพื่อรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล วัตถุประสงค์ของการวิจัยแบบผสมผสานคือการได้รับความเข้าใจที่ครอบคลุมมากขึ้นเกี่ยวกับหัวข้อการวิจัยโดยการวิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งต่างๆ ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้ทักษะที่จำเป็นแก่นักเรียนในการศึกษาวิจัยแบบผสมผสาน
5. การวิจัยประยุกต์ (Applied Research) การวิจัยประยุกต์หมายถึงการศึกษาวิจัยที่ออกแบบมาเพื่อแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงและนำเสนอแนวทางแก้ไขที่นำไปใช้ได้จริง ชั้นเรียนวิจัยนี้เหมาะสำหรับนักศึกษาที่ต้องการนำวิธีการวิจัยไปใช้แก้ปัญหาในสาขาต่างๆ เช่น ธุรกิจ วิศวกรรมศาสตร์ และวิทยาศาสตร์สุขภาพ
6. การวิจัยเชิงทดลอง การวิจัยเชิงทดลองเกี่ยวข้องกับการจัดการตัวแปรอิสระเพื่อกำหนดผลกระทบต่อตัวแปรตาม วัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงทดลองคือการสร้างความสัมพันธ์เชิงเหตุและผลระหว่างตัวแปร ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้ทักษะที่จำเป็นแก่นักเรียนในการออกแบบและดำเนินการศึกษาวิจัยเชิงทดลอง
7. การวิจัยเชิงสำรวจ เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลผ่านการสำรวจหรือแบบสอบถาม วัตถุประสงค์หลักของการวิจัยเชิงสำรวจคือการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความคิดเห็น ทัศนคติ และพฤติกรรม ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นในการออกแบบและดำเนินการสำรวจอย่างมีประสิทธิภาพ
8. การวิจัยกรณีศึกษา การวิจัยกรณีศึกษาเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เชิงลึกของกรณีเฉพาะ เช่น บุคคล องค์กร หรือเหตุการณ์ วัตถุประสงค์ของการวิจัยกรณีศึกษาคือการเข้าใจความซับซ้อนของกรณีเฉพาะและระบุรูปแบบและประเด็นสำคัญ ชั้นเรียนวิจัยนี้ให้นักเรียนมีทักษะที่จำเป็นในการทำวิจัยกรณีศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
9. การวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) เป็นการวิจัยประเภทหนึ่งที่ดำเนินการในลักษณะของการทำงานร่วมกัน วัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงปฏิบัติการคือการระบุปัญหาในสภาพแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจงและพัฒนาแนวทางปฏิบัติเพื่อจัดการกับปัญหาเหล่านั้น ชั้นเรียนวิจัยนี้เหมาะสำหรับนักศึกษาที่ต้องการทำวิจัยในสาขาต่างๆ เช่น การศึกษาและการพัฒนาชุมชน
10. การวิจัยทฤษฎีที่มีสายดิน การวิจัยทฤษฎีที่มีสายดินเป็นวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับการสร้างทฤษฎีจากข้อมูลที่รวบรวมผ่านการสังเกตและการสัมภาษณ์ วัตถุประสงค์ของการวิจัยทฤษฎีที่มีพื้นฐานคือการพัฒนาทฤษฎีที่มีพื้นฐานมาจากข้อมูลที่รวบรวมได้ วิจัยในชั้นเรียนนี้มอบทักษะที่จำเป็นแก่นักเรียนในการทำวิจัยทฤษฎีที่มีพื้นฐานอย่างมีประสิทธิภาพ

โดยสรุป วิจัยในชั้นเรียนเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของสาขาต่างๆ ขึ้นอยู่กับประเภทของการวิจัยและวัตถุประสงค์ วิจัยในชั้นเรียนที่แตกต่างกันอาจเหมาะสม ด้วยการทำความเข้าใจประเภทและวัตถุประสงค์ของวิจัยในชั้นเรียนที่มีให้ นักเรียนสามารถเลือกหลักสูตรที่ตรงกับความต้องการของตนเองได้ดีที่สุดและเตรียมความพร้อมสำหรับความพยายามในการวิจัยในอนาคต

ช่องทางติดต่อ
Tel: 0924766638 คุณอาจุ้ย
อีเมล: ichalermlarp@gmail.com
LINE: @impressedu
(หยุดทุกวันอาทิตย์)