เป้าหมาย
- การทำความเข้าใจปรากฏการณ์ในเชิงลึก: มุ่งเน้นไปที่การค้นหาคำตอบว่า “อะไร” “อย่างไร” “ทำไม” เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่สนใจ
- การตีความความหมาย: วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกเพื่อค้นหาความหมาย รูปแบบ ความสัมพันธ์ และประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม
- การพัฒนาองค์ความรู้: สร้างทฤษฎี แนวคิด หรือกรอบความคิดใหม่ ๆ เกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่ศึกษา
- การส่งเสริมการเปลี่ยนแปลง: นำผลการวิจัยไปใช้เพื่อพัฒนา นโยบาย แนวทาง ปฏิบัติ หรือการแก้ปัญหา
วัตถุประสงค์
- เพื่อค้นหาคำตอบ: เกี่ยวกับคำถามการวิจัยที่ตั้งไว้
- เพื่ออธิบาย: ปรากฏการณ์ที่ศึกษาอย่างละเอียด
- เพื่อเปรียบเทียบ: ความแตกต่างหรือความเหมือนกันของปรากฏการณ์ในบริบทต่าง ๆ
- เพื่อวิเคราะห์: กลไก โครงสร้าง กระบวนการ
- เพื่อประเมิน: ผลกระทบ ประสิทธิภาพ
- เพื่อพัฒนา: แนวทาง โมเดล เครื่องมือ
ตัวอย่างวัตถุประสงค์การวิจัยเชิงคุณภาพ
- เพื่อศึกษาประสบการณ์ของผู้ป่วยโรคมะเร็งต่อการเข้าถึงบริการสุขภาพ
- เพื่อเปรียบเทียบกลยุทธ์การสอนภาษาไทยสำหรับนักเรียนต่างชาติในระดับประถมศึกษา
- เพื่อวิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อสินค้าออนไลน์ของผู้บริโภค
- เพื่อประเมินผลของโครงการพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุ
- เพื่อพัฒนาแนวทางการส่งเสริมการอ่านในชุมชน
ลักษณะของวัตถุประสงค์การวิจัยเชิงคุณภาพ
- มีความเฉพาะเจาะจง: ระบุประเด็น ปรากฏการณ์ หรือปัญหาที่ต้องการศึกษา
- สามารถวัดได้: สามารถกำหนดตัวชี้วัดหรือวิธีการเก็บข้อมูล
- มีความเป็นไปได้: สามารถดำเนินการวิจัยให้บรรลุวัตถุประสงค์
- มีความเกี่ยวข้อง: สอดคล้องกับเป้าหมาย กรอบทฤษฎี และคำถามการวิจัย
สรุป
การวิจัยเชิงคุณภาพมีเป้าหมายเพื่อทำความเข้าใจปรากฏการณ์ในเชิงลึก ตีความความหมาย พัฒนาองค์ความรู้ และส่งเสริมการเปลี่ยนแปลง วัตถุประสงค์การวิจัยควรมีความเฉพาะเจาะจง วัดได้ เป็นไปได้ และมีความเกี่ยวข้อง